重庆市推进高职院校“1+X”证书制度试点和人才培养方案制定与实施工作　深化职业教育改革　鼓励学生发展综合职业能力

本文摘要：新华网重庆教育频道7月13日电 12日，重庆市高职院校“1+X”证书制度试点工作培训暨专业人才培养方案制定工作指导意见理解会议在重庆财经职业学院开会。会议目的有序有效地前进全市高职（专科）院校首批“1+X”证书制度试点工作，更佳指导高职院校作好专业人才培养方案制定与实行工作，前进高职教育高质量发展。

新华网重庆教育频道7月13日电 12日，重庆市高职院校“1+X”证书制度试点工作培训暨专业人才培养方案制定工作指导意见理解会议在重庆财经职业学院开会。会议目的有序有效地前进全市高职（专科）院校首批“1+X”证书制度试点工作，更佳指导高职院校作好专业人才培养方案制定与实行工作，前进高职教育高质量发展。　　重庆市教委高教处副处长吴岚，教育部职业技术教育研究所研究员黄洋，潍坊职业学院发展规划处处处长李寿冰，国家督学、重庆市高等职业技术教育研究会理事长张亚杭，重庆财经职业学院校长曹毅及全市40所高职院校的代表参与会议。

　　据理解，“职教20条”明确提出，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+职业技能等级证书”（即 1+X证书）制度试点，希望学生在取得学历证书的同时，大力获得多类职业技能等级证书。重庆今年早已启动国家职业教育“1+X”证书制度试点工作，计划试点人数8000人。　　“1+X”证书制度试点工作如何积极开展？教育部职业技术教育研究所研究员黄洋，从现实背景与时代意义、制度内涵与机制设计、责任实施与合作融通三个方面展开了深刻印象的阐释。

他说道，职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，也是对自学成果的确认。证书反映岗位（群）能力拒绝，体现职业活动和个人职业生涯发展所必须的综合职业能力。院校在试点工作中要更进一步充分发挥好学历证书起到，夯实学生可持续发展基础，处置好“1”与“X”的关系，坚决育训融合、内外融合、长短融合，增进书证融通，以人才评价模式改革造就职业教育质量提高。　　黄洋回应，职业技能等级证书的研发与实行，将按照“放管服”改革拒绝，更进一步改变政府职能，完善社会参予机制，面向社会召募培训评价的组织，实施目录管理，创建解散机制。

培训评价的组织接入职业标准，与国际先进设备标准互通，按有关规定研发职业技能等级标准，负责管理实行职业技能考核、评价和证书派发。教育部将牵头行业部门、行业的组织，并大力充分发挥全国行业职业教育教学指导委员会等专家的组织起到，定期对职业技能等级证书有关工作展开“双随机、一公开发表”的抽验和监督，对培训评价的组织不道德和职业院校培训质量展开监测和评估。教育部、人社部两部门目录内职业技能等级证书具备同等效力，持有人证书人员享用同等待遇。　　潍坊职业学院发展规划处处处长李寿冰理解了《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实行工作的指导意见》。

他从《指导意见》的背景意义，文件草拟过程和主要内容，人才培养方案制订的基本拒绝和人才培养方案实行的基本拒绝四个方面展开阐释，特别强调在人才培养方案制订和实行中要精确做到“四个关系”，做到好人才培养关键要素和主要环节，规范人才培养方案制订与公布实行程序，深化教师、教材、教法改革，前进信息技术与教学的有机融合，改良自学过程管理与评价。　　重庆市教委高教处副处长吴岚做到总结讲话，拒绝各高职院校及时作好文件的自学研讨、宣传理解、对标实施，急剧前进“1+X”证书制度试点工作，贯彻把国家职业教育改革的政策用好用活，为培育更好的高素质技术技能人才作出大力的贡献。

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